PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK MODUL 4

MODUL 4

Karakteristik dan Kebutuhan Peserta Didik Usia Dewasa

KB 1. Pertumbuhan Fisik dan Perkembangan Intelektual

A.    Pertumbuhan Fisik

B.     Pertumbuhan Intelektual

Cattel dan horn membedakan 2 macam kecerdasan:

*Fluid intelegence:proses memahami hubungan ,pembentukan konsep-konsep,nalar dan abstraksi yang tidak banyak mendapatkanpengaruh dari pendidikan dan kebudayaan 

*cyistallised  intelegence:berkaitan dengan penguasaan kecakapan -kecakapan khusus yang dipelajari (tergantung pada latar belakang budaya dan pendidikan

 Menurut Schaine, perkembangan kognitif merupakan transisi dari “apa yang ingin saya ketahui” (what I need to know,how should i use what i know,why should i know)

 Proses transisi oleh Schaine dibagi atas lima tahap berikut:

1.      Tahap pemerolehan (aquisitive), berlangsung pada masa anak dan remaja

Anak dan remaja telah menguasai pengetahuan dan keterampilan. Sebatas menguasai tetapi pengetahuan dan keterampilan tersebut belum digunakan untuk kepentingan hidupnya dalam masyarakat.

2.      Tahap penguasaan (achieving), berlangsung pada usia 20-an sampai awal 30-an

Menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang dikuasainya untuk mencapai keunggulan dan kemandirian.

3.      Tahap tanggung jawab (responsible), pada usia akhir 30-an sampai akhir 60-an

Menggunakan pengetahuan dan pemikirannya untuk memecahkan masalah.

4.      Tahap eksekutif (executive), pada usia 30-an atau 40-an sampai awal 60-an

Individu mempunyai tanggung jawab yang luas, bukan hanya dalam unit keluarga, tetapi juga dalam sistem kemasyarakatan.

5.      Tahap reintegrasi (reintegrative), pada usia 60 tahun ke atas

Orang dewasa sudah tidak disibukkan oleh tugas dan tanggung jawab

C.    Perkembangan Moral

       Menurut Kohlberg ad 3 tingkatan perkembamgan moral:

       prakonvensi,konvensi,pasca konvensi

Tahap-tahap perkembangan moral pada wanita dewasa menurut Gilligan:

*Tahap 1. Orientasi terhadap keberadaan diri

Wanita lebih mengonsentrasikan hidupnya pada keberaaadaan dan kepentingan dirinya, kepada apa yang baik dan berguna bagi dirinya. Perubahan yang terjadi adalah perubahan dari mementingkan diri kepada tanggung jawab.

      *Tahap 2:Kebaikan sebagai pengorbanan diri(goodnes as self sacrifice)

Mereka mulai menyadari tentang tanggung jawabnya terhadap orang lain, serta mulai melaksanakan tanggung jawabnya dengan memberikan pengorbanan.Perubahan :dari kebaikan kepada pengorbanan.Wanita dewasa mulai menilai keputusanya bukan didaasarkan atas bagaimana reaksi orang lain kepadanya,tetapi pada tujuan dan hasil dari perbuatanya

*Tahap 3. Moralitas tidak berbuat kekerasan

Terjadi perubahan atau perkembangan kesadaran dari tidak mau menyakiti orang lain dan menyakiti dirinya kepada prinsip persamaan.

KB 2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Orang Dewasa

Faktor yang mempermudah perkembangan orang dewasa

1.kekuatan fisik        2.kemampuan motorik

3.kemampuan mental  4.motivasi untuk  berkembang 5.model peran

7 kebiasaan hidup sehat yang perlu dilakukan oleh orang dewasa untuk memelihara kekuatan fisik:

1.      sarapan pagi

2.      makan secara teratur

3.      makan secukupnya

4.      tidak merokok

5.      tidak meminum minuman yang mengandung alkohol

6.      olahraga secukupnya

7.      tidur secara teratur 7-8 jam

KB 3. Perbedaan individu Orang Dewasa

A.Perbedaan dalam minat

   1.Minat Pribadi:Penampilan,Pakaian dan Perhiasan,Uang,Agama

       faktor yang ikut menentukan kuat tidaknya rasa keagamaan orang dewasa:

        1.      jenis kelamin

        wanita lebih berminat pada agama dari pada pria

        2.      kelas sosial

        golongan kelas menengah cenderung lebih tertarik agama

        3.      lokasi tempat tinggal

        4.      latar belakang keluarga

        5.      minat religius teman-teman

        6.      pasangan dari iman yang berbeda

        7.      kecemasan akan kematian

        8.      pola kepribadian

    2.Minat Rekreasi

     Faktor yang mempengaruhi pola rekreasi orang dewasa :

     -Kesehatan  -Waktu -Status Perkawinan -Status Sosial ekonomi -Jenis kelamin -Penerimaan Sosial

    3. Minat Sosial

       faktor yang mempengaruhi minat dan aktivitas sosial orang dewasa:

      a.       mobilitas sosial

semakin besar keinginan orang dewasa untuk meningkatkan status sosialnya semakin giat pula ia berusaha melibatkan diri dengan organisasi

      b.      status sosial ekonomi

      c.       lamanya tinggal dalam suatu kelompok masyarakat

      d.      kelas sosial

      e.       lingkungan

      f.       jenis kelamin

pria yang telah menikah lebih bebas berkecimpung dalam kegiatan-kegiatan sosial di luar rumah

      g.      umur kematangan seksual

      h.      urutan kelahiran

      i.        keanggotaan dari tempat beribadah

Ciri-ciri kepribadian orang dewasa yang tampak dalam interaksi dengan lingkungannya:

1.      Karakter yang mengacu pada konsekuen tidaknya dalam melakukan aturan etika perilaku.

2.    Temperamen yang mengacu pada cepat atau lambatnya mereaksi terhadap rangsangan yang datang

3.      Sikap, yang mengacu pada positif atau negatif atau ambivalensinya sambutannya terhadap objek-objek

4.      Stabilitas emosional, yang mengacu pada mudah tidaknya tersinggung marah

5.      Tanggung jawab, yang mengacu pada menerima atau cuci tangan atau melarikan diri dari resiko atas tindakan dan perbuatanya.

6.      Sosiabilitas, yang mengacu pada keterbukaan atau ketertutupan dirinya,serta mampu brkomunikasi dengan orang lain

Witherington menunjukkan lebih terperinci dari indikator-indikator perilaku inteligen:

1.      Kemudahan dalam menggunakan bilangan

2.      Efisien dalam berbahasa

3.      Kecepatan dalam pengamatan

4.      Kemudahan dalam mengingat

5.      Kemudahan dalam memahami hubungan

6.      Imajinasi

Dalam hal kecakapan dasar khusus,orang dewasa  dapat dikelompokan kedalam kategori yang memiliki kemampuan dasar khusus dalam bidang:

1.bilangan(numerical )

2.bahasa(verbal)

3,tilikan ruang(spasial)

4.tilikan hubungan sosial(social)

5.gerak motoris(motorical)

Reaksi orang dewasa  berbeda satu sama lain, Pandangan menurut

1.Freud:Perbedaan disebab kan oleh berbedanya kekuatan daya pendorong The Id dan daya kendali Super Ego

2.Alferd adler:bergantung pada perbedaan cita-cita dan hasrat.

3.Kunkel:ditentukan oleh kadar rasa harga diri

4.Stern: adanya perbedaan kesadaran pribadi dalam mempertahankan dan mengembangkan dirinya

5.Watson:disebabkan oleh perbedaan pendidikan dan pengalaman 

6.Lewin:ditentukan oleh pengalamanya membaca situasi medan sesaat dan setempat

7.Rotter: Perbedaan individual orang dewasa dalam hubungan sosialnya dimasa lalu

  

KB 4. Kebutuhan-kebutuhan Orang Dewasa

Menurut Maslow(need hierarchy theory), kebutuhan-kebutuhan orang dewasa digolongkan ke dalam tingkatan:

1.      Kebutuhan yang bersifat biologis

2.      Kebutuhan rasa aman

3.      Kebutuhan sosial

4.      Kebutuhan akan harga diri

5.      Kebutuhan untuk berbuat yang terbaik

Orang dewasa memiliki empat kebutuhan (Morgan):

1.      Kebutuhan untuk melakukan suatu aktivitas

2.      Kebutuhan untuk menyenangkan orang lain

3.      Kebutuhan untuk mencapai hasil

4.      kebutuhan mengatasi kesulitan

Lima belas aspek kebutuhan orang dewasa (Murray dan Edwards):

1.      Kebutuhan berprestasi (achievement)

2.      Kebutuhan rasa hormat (deference)

3.      Kebutuhan keteraturan (order)

4.      Kebutuhan memperlihatkan diri (exhibition)

5.      Kebutuhan otonomi (autonomy)

6.      Kebutuhan afiliasi (affiliation)

7.      Kebutuhan intrasepsi (intraception)

8.      Kebutuhan berlindung (succorance)

9.      Kebutuhan dominan

10.  Kebutuhan merendah (abasement)

11.  Kebutuhan memberi bantuan (nurturance)

12.  Kebuthan perubahan (change)

13.  Kebutuhan ketekunan (endurance)

14.  Kebutuhan heteroseksual

Dorongan untuk bepergian dengan lawan jenis

15.  Kebutuhan agresi

Dorongan untuk menyerang pandangan yang berbeda

Tugas-tugas perkembangan masa dewasa:

1.      Tugas-tugas perkembangan masa dewasa/muda

a.       mengembangkan sikap wawasan dan pengalaman nilai-nilai agama

b.      memperoleh atau memulai suatu pekerjaan

c.       memilih pasangan

d.      mulai memasuki pernikahan

e.       belajar hidup berkeluarga

f.       mangasuh dan mendidik anak

g.      mengelola rumah tangga

h.      memperoleh kemampuan dan kemantapan karier

i.        mengambil tanggung jawab atau peran sebagai warga masyarakat

j.        mencari kelompok sosial yang menyenangkan

2.      Tugas-tugas perkembangan masa dewasa madya

a.       memantapkan pengalaman nilai-nilai agama

b.      mencapai tanggung jawab sosial sebagai warga negara

c.       membantu anak yang sudah remaja untuk belajar menjadi orang dewasa

d.      menerima dan menyesuaikan diri dengan perubahan

e.       memantapkan keharmonisan hidup berkeluarga

f.       mencapai dan mempertahankan prestasi

g.      memantapkan peran-perannya sebagai orang dewasa

3.      Tugas-tugas perkembangan pada masa dewasa lanjut (masa tua)

a.       lebih memantapkan diri dalam mengamalkan norma

b.      mampu menyesuaikan diri dengan menurunnya kemampuan fisik

c.       menyesuaikan diri dengan masa pensiun

d.      menyesuaikan diri dengan kematian pasangan hidup

e.       membentuk hubungan dengan orang lain yang seusia

f.       memantapkan hubungan yang lebih harmonis dengan anggota keluarga

Mengenai hidup keluarga dalam masa dewasa terdapat 2 hal pokok yang mendorong terciptanya hubungan hidup berkeluarga  yaitu kebutuhan individu pada satu pihak dan tugas perkembangan pada orang  pihak.

Diantara kebutuhan  utama dan kuat yang mendorong individu orang dewasa untuk hidup berkeluarga adalah kebutuhan material,seksual dan psikologis.

Dari segi psikologi ,kebutuhan utama dan terkuat untuk berkeluarga bagi orang dewasaadalah kebutuhan akan cinta ,rasa aman ,pengakuan dan persahabatan..